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外语系教学团队简介

时间:14-08-04 11:35 作者:外语系 来源:西京学院

外语系教学团队简介

   外语系现有教职工71人,专职教师61人,外籍教师5人,教务员1人,实验员3人。专职教师中,教授2人,副教授4人,讲师44人,助教12人。61名专职教师组成11各教研团队,各教研团队具体情况如下:

大学英语教研团队简介

   大学英语教研团队由5位教师组成,团队负责人是敦建勇教授。该团队的组建,旨在探究基础英语、专业英语科学有效的教学规律,最大限度地优化英语知识的学得与习得效果。 为此,团队致力于英语教学理念、教学模式、教学方法、教学手段的深化改革。团队已在国内首创了英语“以形显义”的宏观教学理念、“陈述性知识-程序性知识-新陈述性知识”的创新性内化机制,并将全新的教学思想应用于ESP系列教材的编撰的全过程,获国家级多媒体教育软件大奖赛二等奖一项,完成国家级教育基金课题一项,编撰出版ESP教材两部。

研究生英语教研团队简介

   研究生英语团队承担学校硕士研究生英语课程教学任务。在积极的教学改革与实践中,形成了一支勇于改革创新、团结向上、富有奉献与合作精神的优秀队伍。

一、成员构成

   本团队共有6名成员,顾问1人,团队带头人柴国喜。。研究生学历比例占团队人员总数的100%。团队成员包括老、中、青,年龄结构分布合理、富有朝气,发展态势良好。

二、教学理念

   团队把“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”作为教学理念。在分析研究生需求的基础上为将来的研究生教学设计,为学生构建基于校园网的多模块、内容丰富的研究生英语教学平台,重视培养学生的学习策略和提高学生的自主学习能力,使学生能够选择适合自己需要的材料和方式学习,不断提高学生英语综合应用能力。

三、实践性教学

   团队始终坚持让学生学有所用、学以致用、以用促学、学用统一的教学原则,不但注重在课堂上提供给学生大量的语言实践机会,而且注重把第一课堂所学知识技能与第二课堂有机结合的组织与建设,我们通过英语角、英语电台、英语学习网站、教学平台互动功能系统、英语竞赛等课外活动营造英语学习氛围,不断突破传统的口语考试方法,对不同级别的学生采取不同形式的口语考试形式,使传统的英语练习活动和网络的英语练习活动紧密地结合起来,为学生提供更多的英语学习及英语水平展示的平台,提高学生英语实践能力。

学术英语(EAP)教研团队简介

团队定义:English for Academic Purpose (EAP) 主要是指学术研究过程中使用的英语。按照严格的学术术语来解释,所谓的学术英语,是指“专业书籍中使用的英语,具有与学科有关的语言特点”(Scarcella),或者为“老师和学生使用的语言,用以学习新知识和技能、传授知识、描述抽象概念、发展学生概念性的理解”(Chamot & O’ Malley)。因此,学术英语团队主要是针对学术英语进行相关研究的团队。

团队职责:学术英语团队主要针对本校英语专业学生的毕业论文写作进行研究,旨在加强学生毕业论文写作规范性的指导。同时,学术英语团队还将重点进行学术论文用语、规范、创作,以及发表等各个方面的相关研究,以便对本专业教师的学术论文发表产生一定的指导意义。由于学术英语只是一种语言载体,而非某种特定的语言,因此它会随着学科和领域的变化而变化。作为学术英语团队,每个成员都将用发散性的思维涉猎各类学科和各类专业的相关知识,以便使自身的学术英语研究更为全面和广泛。

团队介绍:团队现有成员6名,均为硕士研究生毕业,具有较强的教学科研能力。几年来,发表学术论文近30篇,参编教材1部,主持校级科研项、教研教项目3项,参与多项。

通用英语教研团队简介

   通用英语教研团队现有成员7名,均为硕士研究生学历。在教学、科研中,团队老师工作努力,多次获得“优秀教师”“文明标兵”“优秀共产党员”“优秀指导教师”等荣誉称号;曾在全国多媒体课件比赛中获得全国二等奖、指导学生参加高职高专英语写作等大赛并获得省级特等奖、全国三等奖的好成绩。

   在科研上,团队老师主持并参与了多项校级科研立项,发表论文20余篇,其中核心论文16篇, EI检索文章2篇。

   在教学上,团队老师积极运用互联网思维模式,运用互联网移动终端等新型工具积极推动通用英语教学改革,创新课堂教学模式,使英语学习深入到学生的日常生活之中,努力提高学生英语学习兴趣,提高教学效果。

   通用英语是和专业用途英语相对的一个概念。今天,全球化进程的稳步推进使英语成为了有效沟通、国际交流、工作学习的重要工具。借助于先进的多媒体和语音实验室等教学设施,团队致力于帮助学生打造扎实的语言基础,提高学生的听、说、读、写、译等英语核心能力,并愿在教学改革、模式创新、课程开发等领域为学校的发展做出新的贡献。

专门用途英语(ESP)教研团队简介

   专门用途英语ESP(English for Specific Purpose)是以专业为导向的实用英语,也被称为专业英语,包括商务英语,法律英语,医学英语,秘书英语,金融英语,旅游英语等。ESP教研团队侧重对学习者特定专业领域内英语语言能力和交际能力的培养,满足学习者在特定专业领域内的语言使用和交际需求。由大学英语教学团队开设的ESP教学团队目的就是要使特定的学习群体在特定的语境中,以语言为媒介和手段,去实现专业领域内的交际活动,完成专业范围内的既定任务。在ESP教学中,教师的课堂教学模式从单一的课堂讲授变成多元化的教学模式,从而实现教学目标。除此之外,教师在把握ESP教学总体目标的前提下,选取合适的课堂教学材料并且在教学实践中及时反馈总结。日常教学突出以ESP 学生为中心原则,设计多种形式的课堂教学活动,改变教师的角色,对学生对语言的习得产生积极影响。基于学生需求的教学目标决定了ESP 教学目标以学生需求为中心,致力于改变传统教师作为知识提供者的角色和学生“learning by listening”的学习模式。教学活动根据不同的课程需求、不同学习者的语言水平采用灵活多样的课堂学习任务,让学生“learning by doing”,提高学生自主学习能力和参与能力,真正使教师成为学生的合作者。同时,教学的重点从大讲语言知识、语言理论和语言规律转变为注重培养学生的语言实践能力及跨文化交际能力上来,加强学生的听、说、读、写、译等方面的实际操作能力。坚持以“必需为主,够用为度”的原则,做到让学生学一点,会一点,用一点。

   本教研团队是一支充满活力的年轻团队,现有教师6人,其中5人硕士研究生毕业。带头人为舒瑜。近年来本团队共发表论文21篇,作为主要编撰人参与编写语言学系列丛书之《日语轻松入门》,编写《英语有声晨读系列之传奇人物故事》,指导学生参与种类大赛多次获奖。

英语专业基础教研团队简介

   英语专业基础教研团队主要承担英语专业本科核心课程教学工作。是一支具有现代教育理念、基础理论扎实、掌握先进教学方法、具有高度责任感和创新精神的团队。团队现有教师5人,承担的主要课程有:高级英语、英语语音、英语听力、英语阅读等课程。该团队致力于以课程建设为主线,以课程建设带动团队发展。团队的建设目标就是要使英语专业核心课程具有更准确的教学目的,更鲜明的教学特色,更多样化的教学模式,从而带动和辐射整个英语专业的发展。同时团队正与其他专业团队合作致力于开发多元应用课程,完善课程体系,体现英语基础知识与行业知识的有机融合,建立与经济社会发展相适应的课程体系。

   该团队已获得较为丰富的外语教育教学经验和实践能力,并取得了较为优秀的成绩。团队带头人指导的学生在今年“世界学生模拟联合国首脑峰会辩论赛”进入全国总决赛,并取得了二等奖的好成绩,成为我校英语教学历史性的突破。该团队教师在过去几年中曾荣获省级和校级教学观摩大赛奖项,并积极承担和参与省级和校级教改项目,近几年先后在核心期刊发表教学及学术论文10余篇。

英语教育教学教研团队简介

    英语教育教学教研团队由7人组成,其中讲师4人,助教3人,是一支热爱教学、朝气蓬勃、团结协作、勇于创新、积极进取、各有专长、教学效果好、教研能力较强、知识结构完善、学历层次较高的教学队伍。  团队主授课程有:英美文学、英语国家概况、英语语音、英语语法、英语写作、翻译理论与实践、汉英翻译、英汉翻译、心理学、教育学等,均为英语专业核心基础课程,主要目标是培养英语专业高年级学生的专业语言文化知识与语言应用能力。近年来,团队成员在各类期刊上发表教改教研论文24篇,其中核心期刊论文11篇,出版教材与专著2部;指导学生参加2008-2012年“外研社杯”全国英语演讲大赛荣获陕西赛区二等奖1人,三等奖4人;编注世界图书出版社系列图书,完成了《格列佛游记》、《小飞侠彼得•潘》等文学作品的注释;2007-2008年度和2012-2013年度2位成员被评为西京学院“优秀教师”。

商务英语与翻译教研团队简介

   商务英语与翻译教研团队由5位年轻教师组成,主要负责英语专业、商务英语专业和对外汉语专业的有关课程教学。

课程结构:商务英语类课程:《国际贸易导论》、《国际贸易实务》、《外贸函电》、《国际物流》、《商务英语写作》、《饭店英语》、《旅游英语》、《商务英语》、《外贸函电》、《国际贸易实务》、《电子商务法规》、《电子商务概论》、《国际市场营销》等;专业类课程:《高级英语》、《基础英语》、《论文写作》、《日语》、《跨文化交际》、《大学英语》、《英语国家概况》、《英语阅读》、《英语词汇学》、《综合英语》等。

成员结构:本团队目前有5位年轻教师,年龄在27-35之间,既具有年轻活力,又具有扎实的专业知识。

科研成绩:本团队成员科研能力和创新能力较强,成绩突出,近年来发表核心论文近20篇。此外还参加过学校各类教材的编写,以及院级项目等。

  本团队将继续努力,在上好课教好学生的同时,不断地提高自己,将课程教学与科研相结合,不断努力创新,将团队发展为更为优秀的、成绩丰硕的团队。

 

语言学教研团队简介

   语言学教研团队由四名成员构成。他们是苏永锋、苏哲、郝周成、曹永欣四位老师。该团队主要负责语言学相关课程的教学任务。包括以下课程,现代汉语、语言学纲要、古代汉语、跨文化交际学、媒体传播、大学语文、大学英语等。该团队所有教师均是硕士研究生毕业,获得硕士学位。其中,苏永锋、苏哲及曹永欣三位老师曾分别在保加利亚、波兰和美国从事过一年的汉语教学工作,具有较好的语言学理论基础和一定的对外汉语教学经验。郝周成老师曾在华商报任记者与编辑,具有较好的新闻传媒理论基础与实践能力。

   该团队所有成员作风雷厉风行,团队成员团结协作、踏实肯干,是一支具有开拓创新精神的教学团队。

语言理论与实践教研团队简介

   语言理论与实践教研团队现有教师7名,其中讲师5名,助教2名。所有教师都具有硕士学位,团队实力雄厚,专业知识扎实,教学经验丰富。

   语言理论与实践教研团队承担着汉语国际教育专业的基础课、专业课以及全校各专业的大学语文公共课,每学期人均授课在2门以上。所承担的主要课程有:现代汉语、语言学纲要、对外汉语教学概论、对外汉语教学专题、中国古代文学、中国现当代文学等课程,其中现代汉语为校级精品课程。同时指导学生的毕业论文、课后实践和第二课堂活动等。近三年来团队成员共申请各类科研教研项目10项,在核心期刊上发表论文10余篇。

   语言理论与实践教学团队是一支师资结构合理、工作目标明确、教学水平高、科技研发能力强和创新意识强的一支队伍。在团队带头人的带领下,通过建立有效的团队合作机制,开发教学资源,促进教学研讨与教学经验交流,努力提高学生综合素质。

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